10.13811/j.cnki.eer.2018.12.011
基于全景视频的空间认知效果实验研究
VR全景视频是近几年新兴的视频类型和学习资源,其学习方式主要包括两种,即直接观看和使用头戴式显示器观看,但两种方式的学习效果是否存在差异以及各自的优缺点是什么亟待人们的探索.VR全景视频能够呈现出360度全景画面,具有虚拟现实的沉浸性、交互性和构想性特点,对于情境化学习、空间认知学习、虚拟学习环境构建等具有重要的意义.以空间认知学习为例,对基于全景视频的教育实验进行了等组实验设计,直接学习组与使用头戴式显示器学习组分别选择了30名在校生作为被试,实验数据测量分两个阶段:在观看全景视频的学习过程中进行空间认知的测量,学习完成后进行知识掌握、学习心理感受以及认知负荷的测量.实验研究结果表明:两种学习方式在空间认知、学习心理感受上具有显著性差异,而在知识掌握、认知负荷方面不存在显著性差异.
全景视频、空间认知、效果、实验研究
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G434(电化教育)
国家重点研发计划项目“基于大数据的教学效果评价技术”2018YFB1004504;国家自然科学基金项目“基于粒度计算的空间大数据增强现实可视分析方法研究”41671377
2018-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
78-84,101
