10.13811/j.cnki.eer.2018.07.018
教育信息化战略比较研究——基于美、英、澳、日、新五国的国际比较
2015年《仁川宣言》等国际教育规划相继发布,为世界构建了十五年后的全球教育愿景,而如何通过教育信息化实现此愿景则成为我国需面对的重大议题.文章通过文献和比较的方法,解读了美国、英国、澳大利亚、日本和新加坡等国际先行者的教育信息化战略,分析了其在推动教育改革、重塑教育形态的共同特质.研究发现:五国教育信息化战略重心和实践发展都沿着“设施建设一资源开发一队伍培训一应用提升一教学变革”的建设逻辑,并最终通过对学生学和教师教的变革而重塑教育形态.在此基础上,文章从主题制定、结构设计、目标指向、实践应用、评价标准等五方面总结了五国教育信息化战略制定和推进过程中可借鉴的经验,为我国教育信息化战略的制定和实施提供参考.
教育信息化、战略、国际比较
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G434(电化教育)
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学重点课题“我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究”ACA160012
2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
121-128
