合作学习中的小组结构与活动设计研究
基于网络的合作学习是一种有效的学习方式,但是如果仅将学习者组成小组共同学习,并不见得可以取得有效的学习效果.本文对六个合作学习小组的学习过程进行观察和研究,提出小组的结构设计要重视地位、角色、规范和权威四个结构要素.教师需要进行小组活动设计,包括活动方案和活动指导策略.活动指导策略为:合理分工,促进组员发展的相互依靠关系;促进组员间的面对面交流;设计评价量规,使用评价技术,处理好个别学习与合作学习的关系;运用决策方法和技术,有效进行冲突调解.
合作学习、合作性学习小组、网络教学
G434(电化教育)
国家规划项目AYA010035;国家规划项目BYA010113
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
34-38
