教育技术学研究的历史演化与未来趋势--从2975篇博士学位论文题目看研究选题与方法的变化
本文采用文献分析法,对全美23年间2975篇教育技术学专业博士学位论文题目进行元分析,研究教育技术学研究课题的演变与研究方法的变化.通过分析,作者认为,从研究目标角度来看,解释性研究一直占据主流地位,理论性研究和实验性研究近十多年呈上升趋势,开发性研究和评价性研究近些年开始下降,后现代研究基本上还是处于低迷状态.从研究方法角度看,定性研究与定量研究占据主流,其中,定性研究逐年减少,定量研究逐年增加,而解释批评理论、文献分析和综合方法的研究从20世纪90年代开始不断增加,一种以定性定量为主、多方法综合的局面已经形成.最后,作者还就教育技术学研究选题与方法论走向发表了自己的看法.
教育技术学、博士学位、论文、研究选题、研究方法
G40-057(教育学)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
29-33
