10.3969/j.issn.1006-1789.2021.03.007
"00后"师范生的乡村从教意愿与政策改进
移动互联网时代成长起来的"00后",在就业态度与选择上区别于以往的"80后"和"90后",实证研究发现:我国"00后"师范生的乡村从教意愿整体偏低,但提升空间较大;群体中男师范生、非农村家庭师范生、重点高校师范生的乡村从教意愿显著偏低;预期未来发展、婚姻问题、教学条件、生活适应、同伴认同、同龄陪伴、收入水平、个人价值追求等,对"00后"师范生的乡村从教意愿具有显著影响,其中,生活适应与个人价值追求是最主要影响因素.提升"00后"师范生乡村从教意愿,需要自上而下加强乡村从教价值宣传,完善乡村从教支持政策体系,重视乡村学校师资配置中的"同辈搭配",多举措提早增强他们对乡村从教生活的适应性.
"00后"、师范生、乡村从教意愿、乡村教育政策
C961(人才学)
教育部人文社会科学研究项目20YJCZH093
2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
45-51
