10.3969/j.issn.1006-1789.2002.05.012
青少年体验教育的心理学依据
青少年的体验具有明显的风格差异,主要表现为"场依存性"和"场独立性".前者的体验更多地考虑环境因素和社会评价,后者的体验更多地关注体验材料本身的内化加工.由此形成的态度是否会发生变化,既取决于认知的一致或认知的失调,也取决于社会信息在个体心理上所获得的权重和位置.导致态度变化引起体验变化的一个重要变量是自我经验和个体经验的失衡,而"无条件关注"和"无条件尊重"则是解决这种失衡的有效策略.
认知风格、态度、自我
B84(心理学)
2006-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
47-50,44
