10.13582/j.cnki.1674-5884.2023.03.013
一流本科课程"125 混合式教学模式"的建构及实施——以"商业银行经营学"为例
在深入把握线上线下混合式一流本科课程内涵与建设目标的基础上,针对高校"商业银行经营学"教育教学过程中存在的教学资源有限、教学方式单调、实践落实困难、育人功能较弱、考评方式单一等痛点,借助成果导向教育(OBE)理念,探索并实践"1 个理念+2 个平台+5 个维度"的"125 混合式教学模式",取得了学生收获感、教师获得感和社会认同感"三提升"的教学改革成效.
OBE、"125 混合式教学模式"、课程教学改革、一流本科课程
15
G642.0;G807.4(高等教育)
湖南省普通高等学校教学改革研究课题;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;湖南省学位与研究生教学改革研究项目;湖南省新文科研究与改革实践项目
2023-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
79-84
