10.13582/j.cnki.1674-5884.2023.02.010
小学教育专业师范生教学实践能力调查研究 ——以H大学小学教育专业为例
教学实践能力培养效果直接影响师范生培养的整体质量.对标小学教育专业师范生职业能力的要求,基于H大学调查分析发现,师范生教学实践能力目标认知不充分、教材分析不到位、教学方法单一、教学管理与应变能力不足、课堂教学评价与研究能力欠缺等问题比较突出.小学教育专业应优化实践课程结构,构建合理的教学实践能力训练体系,加强全方位持续指导,利用校外教学资源建立健全协同育人模式,构建课外训练平台,促使学生自主提升教学实践能力.
小学教育、师范生、教学实践能力、培养策略
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G642(高等教育)
湖南省教育厅科学研究项目;湖南省普通高校教学改革研究项目
2023-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
57-62
