10.13582/j.cnki.1674-5884.2023.01.024
高质量学前教师队伍建设的政策困境与实践路径 ——基于政策工具理论
高质量学前教师队伍是现代化学前教育体系建设的关键.尽管学前教师队伍已初步构成多样化、全面化、专业化的教师培养体系,但从顶层设计到地方执行的过程中,命令性工具过于频繁,激励性工具内发性不足,能力建设工具培养机制缺乏,系统变革工具的现实困境,劝告工具作用的弱化.从而导致"节点"执行、选择性执行、象征性执行等政策执行不力问题.因此,需要优化政策工具组合类型,增强政策工具执行的效益,加强政策顶层设计,强化基层政策实施,精准满足教师需求,彰显教师的主体性.
学前教育、教师队伍、政策工具、教师质量
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G520(中国教育事业)
山西省教育科学十四五规划课题;山西省研究生教改项目
2023-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
141-148
