10.13582/j.cnki.1674-5884.2023.01.007
高中思想政治课议题式教学的运行逻辑探赜
议题式教学是一种以"议题"为中心的新型教学方法,但在具体运用中还存在着议题设置不科学、情境创设不合理、活动设计不到位、教学评价不规范的问题.在高中思想政治课议题式教学过程中,应将科学的议题设置作为逻辑起点,生动的情境创设作为逻辑载体,合理的活动设计作为逻辑中介,恰当的教学评价作为逻辑终点,以推动活动型学科课程的落实、促进学生学科核心素养的发展.
思政课、议题式教学、逻辑
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G633.2(中等教育)
河南省高等教育教学改革研究与实践项目;河南省哲学社会科学规划项目
2023-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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