10.13582/j.cnki.1674-5884.2022.06.024
乡村定向幼儿教师回乡任教的胜任力预期与现实差距
经访谈发现,江苏首批学前教育专业乡村定向毕业生,预期胜任力较高,实际入职胜任力欠佳.预期胜任力与实际入职胜任力的落差,反映了乡村定向师范生"知识万能论"与"城市中心化"两种认知偏差.师范院校需要从培养目标、课程体系、师资队伍、职前职后融通四个维度增强乡村定向教师培养体系的乡村适切性,以提高乡村定向幼儿教师的实际胜任力.
乡村教师定向培养、教师胜任力、乡村适宜性、精准培养
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G41(思想政治教育、德育)
全国教育科学规划项目;江苏第二师范学院教学改革研究重点课题
2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
151-156
