10.13582/j.cnki.1674-5884.2022.06.003
从课堂话语特征看高中英语课堂教学方式的变革
新课标强调会话式、探究式教学,倡导改变传统的以教师为中心的教学模式,但师生话语互动习惯始终是传统教学方式难以改变的重要因素.通过对两节不同教学方式课堂实录的话语特征的实证分析,发现不同教学方式的课堂教学在师生话语量、话语机会分布、话语内容和功能、会话结构四个方面都存在显著差异.为改变传统课堂教学方式,教师要把"零碎问题式提问"转变成"上位话题式提问",设计多层次对话活动,避免"教师不停地问、学生不停地答"的单调教学形态.
课堂话语、高中英语、教学方式
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G622.0(初等教育)
2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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