10.13582/j.cnki.1674-5884.2022.05.008
高等院校物理教育专业学生师范精神培养刍议
师范精神是哲学意义上的一种精神范畴,是师范学校的教师和学生在教育学习生活中表现出来的特定的人格特征和心理状态,具有楷模性和先导性.随着我国师范教育战略地位的提升,高等师范院校需要对传统师范精神进行继承、发扬和创新.通过某高校物理师范生培养改革与实践项目的经验,我们将现代师范精神的培养聚焦于科学问题兴趣点的挖掘和求真精神的磨砺、习得严谨的科学思维和研究方法、教与学中对主客观二元对立的消解以及终身学习的践行四个方面,并以此为基础进行深入探讨,提出培养物理师范生的师范精神是一个从兴趣到方法,再到实践及终身实践的过程,为培养物理师范生的现代师范精神提供可借鉴的思路.
物理师范生、终身学习、科学思维、师范精神
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G642.0(高等教育)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目;湖南省普通高等学校教学改革研究项目;湖南科技大学教学改革研究项目
2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
39-43
