10.13582/j.cnki.1674-5884.2022.01.021
注意力基础观视角下导师指导风格与研究生创新能力关系研究——以深圳大学为例
从注意力基础观视角出发,通过对深圳大学研究生的抽样调查和质性研究,提出了研究生创新注意力合理配置和创新能力提升的针对性建议:根据注意力焦点原则和结构原则,研究生要主动择取信息,聚焦专业领域,结合过渡阶段和行动阶段的不同特点合理配置自身创新注意力,提升创新能力;导师要明确自身的支持型和控制型指导风格与定位,持续改进优化;根据注意力情境原则,则需要营造"师生研究团队—学校—产业"互动融合的创新环境与创新生态,引导研究生合理配置其创新注意力.
研究生创新能力、导师指导风格、注意力基础观、抽样调查、质性研究
14
G643(高等教育)
国家自然科学基金;国家自然科学基金;广东省自然科学基金面上项目;广东省教育厅项目
2022-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共10页
125-134
