10.13582/j.cnki.1674-5884.2022.01.008
高中生函数核心概念认知水平测评分析——基于结构化视角
从结构化的视角自编一份函数核心概念测试卷,对上海市浦东新区J中学的高二和高三创新班学生进行测试.研究发现:整体上被测学生的函数核心概念认知水平较高,绝大多数达到了3水平或4水平;高三学生的认知水平显著高于高二学生;男生的认知水平显著高于女生;低认知水平的学生仅能处理简单的函数问题,不能系统地建构函数核心概念认知结构,而高认知水平的学生不仅具备良好的认知结构,而且体现出一定的探索与创新能力.究其成因,主要有教师教学、学生学习、教材设计三方面.
结构化、函数、核心概念、认知水平
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G633.6(中等教育)
上海市第四期双名工程攻关计划虞涛数学基地攻关课题SMGC-201904-B55
2022-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
46-52
