10.13582/j.cnki.1674-5884.2021.02.008
新工科背景下"计算方法"课程教学改革与实践初探——以湖南科技大学为例
"新工科"旨在培养应用型创新人才,而"计算方法"课程对培养学生的计算思维、应用理论知识动手解决实际问题的能力有重要作用.针对当前湖南科技大学"计算方法"课程在工科学生教学中存在的问题,从课程结构、教学模式和考核方式等方面进行改革.从课程考核结果来看,该教学改革取得了较好的教学效果.
计算方法、计算思维、教学模式、数值实验
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G642.1(高等教育)
国家自然科学基金;国家自然科学基金;湖南省教育厅教学改革项目
2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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