10.13582/j.cnki.1674-5884.2021.01.009
我国“校本课程开发”研究的热点与趋势——基于CNKI(1999～2019)的知识图谱分析
对CNKI的文献数据进行标准化处理后,利用Bicomb软件和SPSS软件绘制了新课程改革以来我国“校本课程开发”研究的290篇文献的热点知识图谱.研究结果表明,我国“校本课程开发”研究的热点问题主要集中在四个领域:一是“校本课程开发”的基本问题研究(宏观维度);二是基于学校的“校本课程开发”研究(中观维度);三是基于教师的“校本课程开发”研究(微观维度);四是着眼于学生发展核心素养的“校本课程开发”研究(学生维度).未来,我国的“校本课程开发”研究应该把握以下趋势:一是厘清核心概念,保证研究精度;二是注重理论自觉,加强研究深度;三是转变研究视角,拓宽研究广度;四是建构评价体系,提高研究效度.
“校本课程开发”研究、热点、趋势、知识图谱、可视化分析
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G63(中等教育)
广东省教育科学“十三五”规划强师工程重点课题2020ZOJK011
2021-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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48-53
