民族地区小学教师心理健康状况调查分析
为探索民族地区小学教师心理健康状况,采用心理健康自评量表(SCL-90)对民族地区150名小学教师进行测查,并用SPSS24.0进行数据统计分析.结果显示,近四成小学教师存在心理健康问题,躯体化、强迫、焦虑、恐怖、精神病性因子得分均显著高于全国常模(p<0.01),女性教师的抑郁、焦虑和恐怖因子得分显著高于男性教师(p<0.01),年轻教师心理问题检出率更高,更易出现强迫、焦虑和人际关系敏感等心理问题,教龄短的小学教师更易出现焦虑和强迫症状.学校尤需关注女性教师、年轻教师的心理健康状况,提供相应的培训和心理疏导等措施,促进提升教师心理健康水平.
民族地区、小学教师、心理健康
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G443(教育心理学)
全国民族教育科研课题重点课题基金项目ZXJD18003;云南省哲学社会科学教育科学规划项目AFSZ19027
2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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