"对分课堂"在大学英语教学中的应用研究
为有效开展讨论式、参与式教学,将"对分课堂"教学模式应用在大学英语教学中,在两个实验班和两个对照班开展实证研究,比较学生的前、后测成绩,通过问卷调查学生对"对分课堂"教学模式的认知.研究结果表明,该教学模式能显著减少学生之间的成绩差异,促进学生课堂参与,提高英语学习成绩.大学生对这一教学模式持欢迎态度.
大学英语、对分课堂、教学模式、教学效果
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H319(英语)
2017年度海南省教育厅高等学校教育教学改革研究项目Hnjg2017-36;2016年度海南医学院教育科研重点课题HYZ201601
2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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