10.13582/j.cnki.1674-5884.2019.06.022
科研成果转化为课程实验教学资源的研究与实践 ——以空间分析课堂实验教学改革为例
实验教学是人才培养的重要环节,然而目前的实验教学大多与学科前沿成果脱节严重,影响了人才的培养质量.科教融合,加强科研成果向实验教学转化,以科研促进教学是提高高校教学质量的重要途径.对科研成果进行了拆解和提炼,在此基础上设计了分阶段、多层次的实验项目.经过3届本科生实践教学的改革与实践,证明这种实践教学新模式对培养学生的动手能力、分析和解决问题能力以及创新能力有较大的提升作用.
科研成果转化、实验教学资源、空间分析课程、教学改革
11
G642(高等教育)
湖南省教育厅教改项目G21631
2019-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
108-112
