10.13582/j.cnki.1674-5884.2019.03.013
加强专业教学及管理,努力培养应用型人才的研究与探索——以广东理工学院为例
专业教学包括理论和实践教学两个方面.理论教学使学生获得解决工程问题所需要的知识,实践教学使学生获得解决问题的能力,因此实践教学是培养应用型人才十分重要的教学环节.从专业定位、培养目标、专业教学目前存在的问题进行了深入的分析,并采取了相应的对策和措施,着重加强了专业教学中最后一个实践性教学环节毕业设计的管理、指导、审查和总结等过程管理工作,突显了应用型人才的培养特色.
专业定位、培养目标、问题、措施、特色
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G642(高等教育)
广东省质量工程项目粤教高涵[2016]233号:30
2019-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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