10.13582/j.cnki.1674-5884.2019.01.019
循环式教学模式在"社会调查研究方法"课程中的探索
如何让学生更好地理解和掌握社会科学体系内部实践性较强的课程,一直是困扰社会科学教育者的难题之一."社会调查研究方法"课程作为社会学专业实践性较强的课程,在教学过程中存在一系列问题,如面面俱到而重点欠缺、概念饱和而实践不足、定量为主而定性欠缺、注重方法而缺少理论、以块呈现而衔接不足等."循环式教育模式"在理论教学和经验实践中架构桥梁,通过在不同的研究步骤、研究问题与实地调研、不同的方法以及研究过程和研究结果之间循环往复,可以使学生更好地掌握实践性课程的实质和精髓.
教学模式、循环式教学模式、社会调查研究方法
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G645(高等教育)
2019-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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