10.13582/j.cnki.1674-5884.2018.04.026
大学英语分级教学校本课程开发研究 ——以湖南科技大学为例
大学英语分级教学校本课程自实施以来,存在课程目标描述不具体、部分课程内容不能有效地保障课程目标的实施、课程实施手段缺乏多样性、课程评价体系单一化等问题.细化A,B,C各级的课程目标,增设与学生专业学习相关的学术英语,采用基于问题或基于项目的课程实施方式,完善形成性评估与终结性评估相结合的课程评估体系,将更有效地推动大学英语分级教学改革.
分级教学、课程目标、课程内容、课程实施、课程评估体系
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H319(英语)
2016年湖南省教育厅教研教改项目湘教通〔2016〕400号-420;2017年湖南省教育科学"十三五"规划一般资助项目XJK7BGD022
2018-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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