10.13582/j.cnki.1674-5884.2018.02.027
高校学位授权点动态调整的实践与思考 ——以湖南科技大学为例
学位点动态调整是在研究生教育综合改革的背景下,研究生培养单位优化学科结构,实现研究生教育"服务需求、提高质量"的重要举措.在分析湖南科技大学学位点布局与结构的基础上,介绍该校2016年动态调整工作的具体做法,并就学位点建设与学科建设的关系和动态调整过程中的共性问题进行探讨.
学位授权点、动态调整、合格评估、学科建设
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G521(中国教育事业)
湖南省学位与研究生教育教改课题JG2016A008
2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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