10.13582/j.cnki.1674-5884.2017.11.003
教学设计校本化的探索与感悟
教学设计校本化是新课程的要求,对提高实施教学设计的可行性、学生有效学习和发展核心素养、真正落实"用素材教而非教教材"具有重要作用.当前一些教学设计中没有很好地回答"三个问题",存在着七种不良的现象.教学设计校本化可依据本地条件进行二次课程资源开发、教材整合与重组、"用素材教",遵循删补、整合和改换等策略.
教学设计、校本化、探索
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G42(教学理论)
广东省教育科研"十三五"规划2017年度研究教育科研重点项目2017ZQJK038
2018-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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