10.13582/j.cnki.1674-5884.2017.08.001
百年初中语文课程价值取向的回顾与前瞻
初中语文课程在百年发展历程中,经历了随文自然习得、系统安排到服务于语文应用实际需要的知识选择过程;在科学化、序列化的路径上下求索,试图形成与小学和高中语文教学相衔接的、体现学生心理发展阶段特征的能力培养体系;拓展了课程的教育内涵,在受教育者个人的发展和突出社会的要求之间不断寻求平衡.未来初中语文课程发展应在课程定位、知识选择和活动序列安排上有更为明确的思路.
百年、初中语文课程、价值取向、回顾与前瞻
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G63(中等教育)
湖南省社科基金项目14YBA168;湖南科技大学研究生教育改革项目J151103;湖南科技大学教学改革研究项目G31616
2017-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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