10.13582/j.cnki.1674-5884.2017.07.010
教师知识如何影响学习成就——教师情感的调节效应
借鉴教学学术理论,采用实证研究方法,通过对在校大学生的问卷调查,验证了教师知识、教学热情和教学态度对学习成就的直接正向影响关系.进一步分析了教师知识对学习成就的影响机制;教学热情对教师知识-学习成就的影响具有调节作用,教学热情越高,教师知识对学习成就的影响越大;教学态度对教师知识-学习成就的影响有调节作用,教学态度越端正,教师知识对学习成就的影响越大.基于此提出进一步改进教学提高学习成就的对策.
教师知识、教学热情、教学态度、学习成就
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G642.1(高等教育)
陕西省社会科学基金项目2014M11;上海市党校行政学院系统2016年度课题2016Y55
2017-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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