10.13582/j.cnki.1674-5884.2017.03.005
普校教材在聋校中的使用及效果分析——以湘潭市特殊教育学校为例
原有聋校语文教材因内容陈旧,与学生生活经历严重脱节以及要求、内容、形式单一等问题,已被部分聋校弃用,转而直接选用普校语文教材进行教学.但在教学过程中仍需更换部分难度过大、要求过高、内容脱节的内容,并引入校本课程作为补充.同时,在教学内容的选择上要突出生活实用性,注重聋生的情感体验;在作业设计上要充分考虑聋生已有的知识水平;在知识拓展上要注重开阔学生视野;在思维启发上要培养学生的质疑精神和寻求解答问题能力,以有效提高聋生的语文素养.
普通学校、聋校、语文教材、教学
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G762.4(特殊教育)
2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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