10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.12.025
高校地理师范生实验教学技能创新策略探索
从伊犁师范学院地理师范生的地理实验设计与开发、演示实验以及应用于教学实践三个阶段的教学活动入手，结合问卷调查的方法，对2013级地理师范生地理实验教学技能的学习过程进行观察分析。结果表明，大部分师范生的地理实验能力有明显的提升；使之得到可持续发展的途径主要有注重专业知识积累、增设课程、注重实践能力的培养以及实验教学在教育教学实习中的应用。
地理师范生、地理实验、技能、策略
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G642(高等教育)
伊犁师范学院2014年教育教学改革一般项目JGYB201428
2017-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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