10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.07.011
体育术科教学中“喊练”教学模式的理论基础分析与探讨
在体育术科教学中,“喊练”教学模式即“边练边喊”,得到许多教师的肯定与推崇,且在实际的体育教学实践当中得以广泛运用.运用文献资料与逻辑推理法等,从教育、心理学与语言学的角度,总结出体育术科教学“喊练”教学模式的理论基础,主要有行为主义学习理论、巴甫洛夫的“信号系统理论”以及情境学习理论和角色理论等,为我国体育术科教学的实践与改革提供新的思路与理论依据.
术科教学、喊练模式、理论基础
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G642.4(高等教育)
2016-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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