10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.06.028
音乐教师教育改革的建构与再构
建构主义理论是一种促进课堂教学的知识革新、师生的学习建构和教学的情境创新的思想主张,它对音乐教师教育改革的基础分析和方向思考有重要的参考意义。它强调知识灵活生成的动态性、师生学习建构的专业性、师生合作协商的协同性等,为音乐教师教育改革打下了知识基础、专业基础和情境基础。针对这一基础分析,文化的前期建构、教学的合作建构、反思的重新建构的模型有助于思考音乐教师教育改革的方向。
音乐教师教育、教学专业化、建构主义、教学反思
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G420(教学理论)
2016-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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