10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.06.001
基于全面质量评价的普通高中教学管理机制的思考
“全面质量评价”的概念引申于“企业全面质量管理”的基本理论构架，在一段时间内曾对我国的教学管理产生了重要影响。基于全面质量评价的普通高中教学管理机制的思考主要从理论体系、评价指标、管理模式和支撑体系等角度出发，从而逐步完善普通高中教学管理。
全面质量评价、普通高中、教学管理机制
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G630(中等教育)
湖南省教育科学“十二五”规划2011年度一般资助课题XJK011BJJ020
2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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