10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.05.047
应用心理学专业认知心理学课程“三位一体”教学模式的建构
传统认知心理学课程的教学内容比较陈旧、跟不上学科发展；教学方法基本为讲授，显得单调刻板；学习评价则表现出单一化，难以对学生进行全面动态考察。为此，课程组进行了认知心理学课程的教学改革，具体表现在扩充和更新教学内容，采用课堂讲授与研究型学习、小组合作学习相结合的方法，采取多元化的学习评价方式，把教学内容、教学方法和学习评价有机结合，构建了认知心理学课程“三位一体”的教学模式。
认知心理学、教学模式、课程改革
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G441(教育心理学)
淮北师范大学教学研究项目jy13214
2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
158-160
