10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.02.037
中职英语教材“学材化”的必要性和可能性探究
中职英语教学中的诸多问题根源在于“目中无人”，忽略了学习主体—学生的特征和需求。进行以学生发展为本的教学教材改革，是改善中职英语教学现状的需要，是对教科书“学材化”兴起之时代潮流的顺应，是对新一轮职业教育课程改革号召的响应。主体教学理论、建构主义理论、发展心理学理论等为中职英语教材“学材化”提供了理论依据，国内外相关研究成果可提供经验借鉴，国家政策提供了大力支持。这些都充分体现了中职英语教材“学材化”的必要性和可能性。
教材、学材化、中职英语教学、必要性、可能性
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G714(职业技术教育)
湖南省教育厅资助科研项目11C0338；湖南工程学院2011年教改课题“普通理工院校英语专业多维度英语教学新体系的构建与研究”
2016-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
117-120
