10.3969/j.issn.1674-5884.2015.12.021
基于社会文化议题的美术鉴赏与批评教学实验研究
美术鉴赏与批评是美术学（教师教育）本科专业的一门必修课程。一般的美术鉴赏与批评教学多以“满堂灌式”的教师讲述为主，难以激发学生的兴趣，需要在美术鉴赏与批评课程中引入“基于议题式”美术教学方法。研究结果表明，在经验“基于议题式”美术鉴赏与批评教学实践后，学生激发了探究的兴趣，在理论知识、思维方式、学习方法、批评技巧等方面得到一定的提高，取得良好的教学效果。
社会文化议题、美术鉴赏与批评、教学
G642.0(高等教育)
2015年度海南省高等学校教育教学改革研究项目Hnjg2015－36；湖南省社科基金项目12YBB097
2016-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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