10.13582/j.cnki.1674-5884.2015.11.008
关于数学学习动机与教师特征的调查分析
学习动机是影响学生数学学习的重要非智力因素。通过调查学生喜欢的课程及原因，探究学生数学学习动机产生的原因与教师特征的关系。教师是影响学生数学学习兴趣的主要因素之一，教师可以适时适度强化教学特征，多维度激发学生学习数学和应用数学的兴趣。
小学数学、学习动机、教师特征、兴趣、教学方法
G424.21(教学理论)
山东省高等学校人文社会科学研究资助项目J14WH79
2015-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
21-24
