10.13582/j.cnki.1674-5884.2015.11.004
新课改下义务教育课堂加强“移情性理解”的探讨
新课改和素质教育的快速推进对于当今学校义务教育和教师的教学提出了较以往更高的要求，在课堂教学过程中彻底“解放”学生，重塑发展的学生观等先进理念已成为新课改下教师教学的行动指导，这些都需要广大一线教师在课程实施的过程中切实改变传统的授课理念和授课方式方法，积极营造民主和谐活泼的课堂氛围，而将“移情性理解”引入义务教育课堂则正是基于这个原因。
新课改、义务教育课堂、移情性理解、教学
G40-01(教育学)
2015-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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