10.13582/j.cnki.1674-5884.2015.05.029
学校教育公共性的失落与回归
学校是公民社会的训练场，学校教育是“新人”了解自身与世界进而走向公共领域的重要准备阶段。学校教育的本质是公共的，它需要纯粹的环境对进入社会的新人进行培养，这种培养良好的人理应是公民社会的合格公民。现今学校教育存在诸如公共道德、权威、公共交往、公共梦想等方面的公共性意义失落问题，恢复学校的公共性意义，突破口就是学校的公共交往。
学校教育、公共领域、公民、公共理性、公共交往
G41(思想政治教育、德育)
2015-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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