10.13582/j.cnki.1674-5884.2015.05.023
从案例教学“三步曲”看教师的主导作用
案例教学因其优于传统教学的优势，在教学界颇受青睐和关注，对其进行的研究也不少。但在实际的教学过程中，要使案例教学真正起到实效，我们在强调学生主体地位的同时，其实教师的主导作用更重要。以《思修》课为例，分析教师在案例教学实施三个阶段中主导作用的发挥，希望为本课程的案例教学实践尽一点绵薄之力。
案例教学、教师、主导作用
G642.4(高等教育)
忻州师院教改课题JGYB201518
2015-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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