10.3969/j.issn.1674-5884.2015.02.016
高考与课程标准的一致性问题反思
借鉴美国SEC一致性分析方法，对3套新课标物理试卷与课程标准间的一致性进行了分析。结果表明，两者一致性程度不高，主要是内容主题和认知水平的侧重点不同。并从高考命题与课标、高考改革的基础性与选择性、实施发展性评价制度三方面提出相关建议，以适应即将出台的技能型、学术型新高考模式。
一致性、课程标准、高考改革
G640(高等教育)
2015-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
48-50
