10.3969/j.issn.1674-5884.2015.02.013
日本中小学课例研究的特点及启示
日本课例研究是中小学教师一起设计、实施并反思课堂教学的研讨方式。包括计划(Plan )、实施(Do )、检查(Check)和行动(Action)这样一个PDCA循环的过程。日本课例研究的特点给人3点启示:课堂研究应依据课堂中发生的真实情况;研讨的视角和程序应具有规范性;应有年度计划以保证持续发展。
日本、课例研究、PDCA循环
G629(初等教育)
湖南省研究生科研创新项目“中日课例研究Lesson Study的比较教师的立场”
2015-01-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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