10.3969/j.issn.1674-5884.2015.02.007
初中生民族文化心理结构塑造的困境与对策--基于对“民族文化进校园”活动的思考
作为民族文化传承的途径，学校民族文化教育旨在使学生个体形成稳定的民族文化心理结构，初中阶段作为个体民族文化心理结构塑造的关键期，对学生进行民族文化教育至关重要。作为初中民族文化教育的重要部分，“民族文化进校园”活动其形式与实质却难以统一，这对学生民族文化心理结构的塑造有负面影响，其原因主要是学校教育培养目标失衡以及家庭、社区教育的缺失。因此学校教育须明确定位；引导家庭、社区积极开展民族文化教育。
初中生、民族文化心理结构、民族文化教育、民族文化进校园
G62(初等教育)
2015-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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