10.3969/j.issn.1674-5884.2014.08.016
论教材编写者的“合理虚构”权
教材编写者按照教学大纲（亦称课程标准）的规定，根据教学的需要，有对课文进行删节、改写或加工的“合理虚构”权。然而，近些年来人们对教材编写者“合理虚构”权的质疑之声不断。教材编写者的“合理虚构”权有其存在的三大依据：传道的需要；授业的需要；立人的需要。教材中“中国式”的主题“文以载道”、“文质兼美”、“厚德载物”，既是我们的过去，也是我们的现在，恐怕还是我们的将来。
语文教材、“合理虚构”权、编写者
G624(初等教育)
湖南省教育厅一般科研项目“语文教科书中‘合理虚构’问题研究”12c0122
2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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