10.3969/j.issn.1674-5884.2013.09.033
高师生情绪劳动能力培养的教育心理学课程改革探析
教育心理学课程目前在高师生培养中存在着课程内容脱离实际、偏理论轻实践、重教轻学等现象,为此提出了以情绪劳动培养作为教育心理学课程改革突破口的主张,并对教育心理学培养高师生情绪劳动能力的课程设计进行了阐释.
情绪劳动能力、教育心理学、高师生、课程改革
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G642.0(高等教育)
教育部人文社会科学研究一般项目"初中教师情绪劳动与学生心理健康的实证研究"12YJC880067;湖南科技大学教学研究与改革项目
2013-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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