10.3969/j.issn.1674-5884.2013.04.019
基于期望价值理论的动机相关性因素实证研究
动机是决定成就最根本的内在因素.根据期望价值理论,从态度和信心两个方面来考察动机,通过研究在校高职学生的英语学业成就,发现:(1)信心,态度、学业成绩均存在性别差异,女生显著好于男生,因而动机强于男生；(2)学业成绩与动机呈正相关,因而女生学业成绩进步快于男生；(3)在诸多影响英语学业成绩的因素中,影响最大的是信心和态度；(4)课堂教学对学生的动机没有实质性影响；研究数据证实期望价值理论对动机的描述符合实际.
动机、学习态度、效价、学习信心、期望值、期望公式
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G64(高等教育)
国家文化教指委课题"职校生英语学习心理因素探究"WJ125YB063
2013-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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