10.3969/j.issn.1674-5884.2013.04.008
普通话水平测试培训课程的施训主体研究
施训主体必须具备教学环节设计、语音训练实施和检验测定这三种能力,要把多元参照系评价融入到教学以及学习共同体中成员间的互动、交流印合作学习上.要实现主体效能,施训者要充分认识普通话教学的性质与目的,严肃对待教学中的各个环节；根据教学对象特点提高课堂的组织能力；培养学生内在的兴趣动机.
普通话水平测试培训课程、施训主体、建构主义
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H102
湖南省教育科学规划专项重点课题"普通话水平测试培训课程主体构成研究"XJK012AYW005
2013-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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