小学生学习动机及其发展性研究
学习动机直接影响着学生的学习态度和学业成绩,小学生的学习动机表现出其年龄阶段上的特征.通过对1-6年级302名小学生实施学习动机测验,结果表明:(1)小学生在内在目标导向上,低年级学生显著低于中高年级学生.在外在目标导向上,6年级学生显著低于2、3、4、5年级,并且2、3、4、5年级之间无显著差异.(2)小学生在学习价值、控制信念和期望成功维度上,中高年级学生都显著高于1年级学生.(3)小学生在测试焦虑上,1年级学生显著高于2年级和6年级.基础教育教学改革应关注小学生的学习动机及其发展性,激发和培养学生积极的学习动机.
小学生、学习动机、内部动机、外部动机
G620(初等教育)
2012-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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