10.3969/j.issn.1674-5884.2012.05.002
学校文化：推进区域内义务教育课程公平的另一视角
课程公平是教育公平的核心，应得公平观下课程公平强调基础性课程、个性化课程、补偿性课程的结合。课程公平推动学校文化的建设，学校文化作为课程资源是影响课程公平的重要维度，学校文化是把双刃剑，既能推动又能阻碍课程公平，学校为学生提供的文化影响直接反映课程公平的程度。建设学校文化推进区域内义务教育课程公平，应加强区域内教育主管部门领导力和执行力，提供基础性课程支持；提高学校文化的传承与创新，提供个性化课程支持；扶持区域内薄弱学校，提供补偿性课程支持。
学校文化、课程公平、应得公平观
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G520(中国教育事业)
2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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