10.3969/j.issn.1674-5884.2012.03.034
高职高专学生英语写作心理分析与写作心理模型构建
英语写作是高职高专学生面临的最大难题。通过比较分析研究发现,学生在英语写作过程中常常表现出恐惧的写作心理、单一的写作心理、无用的写作心理、理想的写作心理和简单的写作心理,这些心理严重影响了他们的英语写作效能。因此,构建体验学习、合作学习和策略学习的写作心理模型是修正不正常写作心理状态,提高写作能力的有效举措。
高职高专学生、英语写作心理、心理模型构建
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G718.5(职业技术教育)
广东省教育科学“十一五”规划2009年度课题2009tjk114;教育部高职高专英语教指委2011年课题GZGZ7611-346
2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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