10.3969/j.issn.1674-5884.2012.03.009
农村高中“留守学生”的心理问题与对策研究——以湖南省洞口县为例
随着一个独立群体＂留守学生＂的形成,越来越多的研究者发现：留守现象对＂留守学生＂的身心发展产生了巨大的影响,特别是对＂留守学生＂心理发展产生了一定的消极影响。本研究通过对洞口县5所农村高中的部分教务人员及学生进行问卷调查和访谈发现,洞口县农村高中＂留守学生＂在平时的表现、品行、情绪感受和控制及学习上,比父母双方都在家的学生问题严重些;农村高中＂留守学生＂虽然在平时的学习中与其他学生没有存在显著的差异,但是在求助对象、人际关系、自信心、高考焦虑等方面与其他的学生存在着较为显著的差异。家庭、学校应当相互配合,促进农村高中＂留守学生＂的心理发展。
农村高中、留守学生、心理问题、对策
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G635.5(中等教育)
2010年湖南科技大学研究生创新基金项目S100137
2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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